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字のない葉書
国語
中2
指導案
3692view
トラチーニ
構成や展開の工夫、効果について考える授業です
グループ学習
随筆
字のない葉書
向田邦子
表現の工夫
構成
展開の工夫
中部地方
社会
中2
指導案
416view
うめとら
地域によって生産物が違う理由から中部地方の農業について考える
中部地方
農業
自然環境
気候
交通網
中世の武士
社会
小6
指導案
345view
アップロード３
歴史上の人物の活躍によって時代がどのように変化したか考える
小６社会
中世
武士
源頼朝
鎌倉幕府
ご恩と奉公
平清盛
日本の開国
社会
中2
指導案
325view
きん
生麦事件から考える日本の開国とその影響
開国
ペリー
明治維新
社会権について考える
社会
中3
指導案
306view
うめとら
社会権について、ヤングケアラーをもとに考えます！
人権
社会権
ヤングケアラー
日本国憲法
公民
生存権
教育を受ける権利
グループ学習
ワークシート
字のないはがき
国語
中2
指導案
271view
トラチーニ
父親の行動に対して、筆者の思いをグループ学習で分析します。
グループ学習
父親の気持ちを考える
妹の気持ちを考える
ICT活用
戦時中の暮らしを知る
父親の本当の姿とは
随筆
泣いているときの父親の思いは
筆者の思いを考える
説明文「ちょっと立ち止まって」
国語
中1
指導案
261view
いしかわ
説明文の構成に着目し、生活とのかかわりを考える授業です。
説明文
構成
日常生活とのかかわり
現代の民主政治
社会
中3
指導案
258view
うめとら
日本の政治を発展させるために、自分はどう関わるべきか考える
民主政治
公民
政治との関わり方
投票
選挙
立候補
政党
江戸幕府の基礎はどのようにつくられたのか
社会
中2
指導案
231view
re
260年以上続いた江戸幕府の基礎を考える
江戸幕府
将軍
ワークシート
武家諸法度
徳川
ちがいのちがいを考える
社会
中3
指導案
202view
うめとら
世の中にあるちがいのちがいをカードを使って考えます！
ちがいのちがい
個人の尊重
日本国憲法
公民
ちがいのちがいカード
あってよいちがい
あってはいけないちがい
グループ学習
縄文時代と弥生時代
社会
中1
指導案
195view
きん
大陸から稲作が伝わる前後の生活の変化の様子を道具から考える
土器
縄文時代
弥生時代
生活の変化
稲作
日本列島
気体の性質
理科
中1
指導案
194view
choco
意見交流の場を多く取り入れ、実験方法を考えることができます！
気体
水素
アンモニア
気体の発生
実験方法
酸素
二酸化炭素
窒素
におい
石灰水
刺激臭
上方置換法
下方置換法
水上置換法
マッチ
燃える
ポンと音がする
フェノールフタレイン溶液
赤色
リトマス紙
九州地方の環境問題
社会
中2
指導案
186view
うめとら
水俣市を例に環境汚染が進んだ背景と環境改善された要因を考える
九州地方
水俣病
工業
環境汚染
グループ学習
文字の式【カレンダーの数の秘密を考える】
数学
中1
指導案
182view
TH
身近なカレンダーを題材に、文字を使って数のきまりを見つける
文字の式
等式
不等式
等号
不等号
カレンダー
きまり
ICT
一次式
作られた物語を超えて
国語
中3
指導案
179view
トラチーニ
筆者の考える「物語」に対して、自分はどう思うのかまとめよう
論説文
ゴリラ
「物語」
自分の考えをまとめる
ifを使ってタイムマシーンについて考える
英語
中3
指導案
160view
うめとら
もしタイムマシーンがあったらいつに行って何をしたいか考えます
仮定法
if
タイムマシーンがあったら
Keynote
ipad
ペア学習
道路建設の是非について考える
社会
中3
指導案
157view
うめとら
道路建設に反対か賛成か、人権を基準に考えます！
日本国憲法
人権
道路建設
個人の尊重
公共の福祉
グループ学習
時こくと時間
算数
小1
指導案
153view
ケンティー
「時計で遊ぼう」を使用して針の動きに着目し考える 活動を行う
小1
算数
時刻
時計で遊ぼう
室町幕府の文化と人々
社会
中1
指導案
148view
きん
現代にも結びつく文化や芸能から当時の人々価値観を考える
室町文化
歴史
能
善阿弥
足利義政
銀閣
生物育成
技術
中2
指導案
148view
うめとら
10年後の野菜売り場ではどの栽培方法の野菜を売るべきか考える
野菜栽培
生産者
消費者
比較
板書計画
安全性
