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植物のからだのつくりとはたらき

理科

中1

指導案

1292view

choco

授業形態に工夫があります！（個→小集団→一斉）

種子植物

被子植物

裸子植物

花のつくり

共通点

相違点

根

茎

葉

規則性

葉脈

単子葉類

双子葉類

子房

胚珠

手立て

評価基準

花

気孔

蒸散

光合成

解剖

AIの可能性について英語で伝えよう

英語

中3

指導案

188view

うめとら

AIの現状や可能性について１分間で伝えます

Re t e l l

AI

AIの可能性

ワークシート

評価シート

学びて時にこれを習ふ―『論語』から

国語

中3

指導案

127view

トラチーニ

悩める後輩に贈るのにふさわしい孔子の言葉を探します！

孔子

論語

後輩への言葉

グループ学習

相互評価

ワークシート

じぶん発見

生活

小2

指導案

109view

しょう

自分の成長した姿を仲間と交流します

自分

相手

生活

成長

交流

肯定的

客観的

主観的

良さ

実感

身近

目標

存在

支え

お世話

家族

友達

振り返る

協力

評価

書写

国語

小5

指導案

103view

siuko

穂先の動きと線と線のつながりを理解します。

書写

穂先

相互評価

自分らしさを知る

道徳

小5

指導案

99view

しょう

友達からもらった自分のよいところと、自分自身の評価を比べよう

小５道徳

自分自身に関すること

自分らしさを見つめよう

個性の伸長

主体的に考える

多面的に考える

信長、秀吉の政策について理解を深める

社会

中2

指導案

96view

re

政策を評価することで理解を深める

織田信長

豊臣秀吉

政策

軍事

楽市･楽座

産業の発達と幕府政治の動き

社会

中2

指導案

93view

うめとら

徳川吉宗の政策をそれぞれの立場で評価し、政策の通知表をつくる

徳川吉宗

吉宗の通知表

享保の改革

グループ学習

ICT活用

タブレット

百姓一揆

打ちこわし

人権と日本国憲法ー日本の平和主義

社会

中3

指導案

88view

うめとら

日本の平和主義の課題と海外からの評価を考えます

人権

日本国憲法

個人の尊重

平和主義

公民

グループ学習

現代社会の特色と私たち

社会

中3

指導案

88view

うめとら

各自が作ったレポートを相互評価します

公民

現代社会と私たち

雑誌への掲載

タブレット

ソーシャルメディア

OCT活用

文字の組み立て方と穂先の動きを確かめよう

国語

小6

指導案

84view

しょう

自己評価と相互評価を通して、課題を発見し書き方を理解する。

毛筆

硬筆

右上払い

自己評価

相互評価

ペアワーク

水書板

Program3 ウッド先生がやってきた

英語

中1

指導案

83view

Rabbit

評価基準に従って、一般動詞を用いた自己紹介文を発表しよう

Sunshine

Program 3

ウッド先生

一般動詞

like

eat

play

be動詞

自己紹介

スピーチ

自己評価

ひらがなの筆づかい

国語

小3

指導案

75view

しょう

自己評価と友達との相互評価で、筆使いの上達を目指します。

ペアワーク

毛筆

硬筆

とめ

はね

はらい

字形

ひらがな