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字のない葉書

トラチーニ

構成や展開の工夫、効果について考える授業です

クマゼミ増加の原因を探る

トラチーニ

文章と図表を結び付けて読めるようにします

平家物語

トラチーニ

あ、射たりなのか、情けなしなのか、心情を考えます

盆土産

トラチーニ

「えんびフライ」と僕が最後に言ってしまった理由を考えます

モアイは語るー地球の未来

トラチーニ

現在の地球温暖化とイースター島での出来事を比較してまとめます

クマゼミ増加の原因を探る

トラチーニ

筆者の述べ方を用いて書いた調査研究を発表します！

漢詩の風景

トラチーニ

李白から孟浩然への手紙を書くことで漢詩の理解を深めます

走れメロス

トラチーニ

登場人物の変化を最後の場面の気持ちを書くことで考えます

短歌に親しむ

トラチーニ

表現の効果を考えて、自分の思いを伝える和歌を作ります

字のない葉書

トラチーニ

筆者から見た父親像に迫ります！

枕草子

トラチーニ

枕草子の表現の工夫を参考にして、エッセイを書きます！

扇の的ー「平家物語」から

トラチーニ

那須与一、直実、敦盛の心の「表」と「裏」を探ります

扇の的ー「平家物語」から

トラチーニ

扇の的をドラマ仕立てにするための脚本を推敲する活動です

仁和寺にある法師ー「徒然草」から

トラチーニ

仁和寺にある法師の段から、兼好法師の人物像をとらえます！

字のないはがき

トラチーニ

父親の行動に対して、筆者の思いをグループ学習で分析します。

扇の的ー「平家物語」から

トラチーニ

「扇の的」「弓流し」の登場人物の心情や考え方を追究しよう

仁和寺にある法師ー「徒然草」から

トラチーニ

兼好法師のものの見方、考え方を追究します！

君は最後の晩餐を知っているか

トラチーニ

評論文を書くために観点や根拠を整理して構成メモを作成します

モアイは語るー地球の未来

トラチーニ

筆者がイースター島を題材として取り上げた理由を考えます

仁和寺にある法師ー「徒然草」から

トラチーニ

兼好法師の考え方に対して、自分の意見を述べる活動です！

ほしい指導案を教えてください！

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